Materias "colador", un reto para los universitarios

Alumnos hablaron sobre las áreas que les causan dolores de cabeza. Los profesores creen que falta dedicación. Esfuerzo.

SAJHIRA PACHECO

El reto de los estudiantes es investigar fuera de los espacios de clase para fortalecer los conceptos, así estas áreas no traerá

Ante la pregunta ¿cuál es la materia más difícil de su carrera?, un grupo de estudiantes de Enfermería respondió en coro: "Bioquímica". Esta es una de esas asignaturas que los estudiantes llaman "colador", porque son muchos los que tienen que repetirla.

Alumnos de diferentes carreras de las universidades de Manizales ven algunas asignaturas como un dolor de cabeza. Los corrillos de universitarios hablan de sus dificultades con algunas áreas, unos culpan a los docentes y otros reconocen que de por sí la materia es complicada. Entre ellos se escuchan frases como: "el profesor es un duro, porque sabe mucho, pero no explica. Si explicara todos los temas nos iría mejor". Otros reconocen que la falencia radica en que los contenidos son "pesados".

Los docentes que dictan estas áreas creen que aunque hay cierto grado de dificultad, el problema está en que los estudiantes se limitan solo a lo visto en clase, por lo tanto sus recomendaciones giran entorno a sacar tiempo para investigar, según ellos, este es el secreto para correr con mejor suerte y pasar por el "colador" una sola vez.

 

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Las más duras

Algunos estudiantes dijeron cuál es la materia más difícil de su carrera.

 

- Universidad de Manizales

Juan Pablo Robledo, Administración de Empresas

Contabilidad, porque es exacta, entonces uno no puede fallar en nada.

 

Diana Garcés, Medicina

Bioquímica, porque son muchos conceptos por aprender.

 

- Universidad de Caldas

Carolina Téllez, Enfermería

Bioquímica, el contenido es muy difícil.

 

Carlos Mario Aristizábal, Medicina

Medicina interna, se complica porque los horarios son muy pesados.

 

- Universidad Católica

Elizabeth Cruz, Bacteriología

Bioquímica, porque es pura química y toca meterse de lleno.

 

Gerardo Montoya, Arquitectura

Taller, porque se aplica lo que se ve en toda la carrera.

 

- Universidad Nacional

Alexandra León, Administración de Empresas

Estadística, por los contenidos que son pesados.

 

Fredy Riascos, Administración de Sistemas Informáticos

Análisis de algoritmos, el contenido es duro.

 

- Universidad Autónoma

Juan Pablo Toro, Ingeniería de Sistemas

Estructura de datos, es muy pesado el estudio.

 

Alexander Serrano, Ingeniería Electrónica

Campos electrónicos, porque el contenido es difícil y los libros son muy técnicos.

 

Los 'profes' recomiendan

Algunos profesores que dictan áreas que los estudiantes consideraron difíciles hicieron recomendaciones.

 

Claudia Duque, docente de Taller de Arquitectura en la Universidad Católica

"Esta materia concentra todo lo que han aprendido en las demás asignaturas, entonces requiere de mayor esfuerzo. La mayoría de los estudiantes son desorganizados y prefieren salir a hacer vida social que estudiar, entonces todo se les acumula y por eso se les hace más difícil".

 

Sandra Victoria Hurtado, Directora del programa de Ingeniería de Sistemas de la Universidad Autónoma

"Esta área requiere de mucha práctica adicional, hacer muchos ejercicios por fuera del espacio de clase e investigar sobre nuevas tecnologías. En esta materia deben aplicar todo lo que aprendieron en programación y lo van a utilizar mucho en su vida laboral, por eso deben esforzarse".

 

Lorenza Henao, docente de Ingeniería Electrónica en la Universidad Autónoma

"Para esta área se necesita tener conceptos muy claros desde la física, porque sino la resolución de conceptos es más difícil. Lo que pueden hacer es adquirir métodos de estudio para aprender más fácil los conceptos y poderlos aplicar".

 

Juan Carlos Carmona, docente de Bioquímica en la Universidad de Manizales

"La Bioquímica reúne matemática, física, química y biología, pero depende de la orientación que haga uno como profesor, porque si la repiten muchos estudiantes es porque algo falla. Los que tienen dificultades no deberían dejar acumular los temas, manejar bien su tiempo y leer varias veces los textos hasta entenderlos".

 

Rubén Darío Arango, docente de Contabilidad de la Universidad de Manizales

"A los estudiantes les da pereza recibir y aplicar conceptos técnicos, pero deben saber que una decisión contable repercute en otras áreas y que la vida de un empresario depende de la buena contabilidad. Uno como profesor lo que hace es ubicar la materia en casos actuales y prácticos para generar mayor interés".

 

Luz Enith Guerrero, docente de Análisis de Algoritmos de la Universidad Nacional

"Para hacer los análisis se necesita tener una base matemática fuerte, porque son todas las clases de matemáticas aplicadas en una sola materia. El consejo es que regresen a los libros de esta área que tienen abandonados y hagan repasos constantemente".